2016 M. VEIKLOS ANALIZĖ

2016 metais iškeltas tikslas -  kokybiškas bendrųjų ugdymo programų įgyvendinimas siekiant kiekvieno mokinio pažangos - buvo nuosekliai įgyvendinamas. Mokytojai tobulino ugdymo procesą, pamoką pagal metodinės tarybos sudarytą priemonių planą. Pamokose siekta taikyti aktyviuosius metodus, individualizuoti ugdymą. 2016 metais gimnazijoje vis labiau buvo stengtasi užtikrinti STEAM dalykams palankias mokymosi sąlygas, turtinamos laboratorijos, teorijos mokymas glaudžiai siejamas su praktika, mokiniai informuojami apie galimybes rinktis STEAM krypties studijas, tobulinamos mokytojų kompetencijos. Neformalioji, popamokinė veikla (dalykų olimpiados, konkursai, projektai, paskaitos, išvykos ir kt.) buvo svarbi ugdant mokinių bendrąsias kompetencijas. Sėkmingai įgyvendintos pagrindinio ugdymo antros dalies ir vidurinio ugdymo programos. Užtikrinta dalykų programų pasirinkimo įvairovė, stengtasi priartinti bendrojo ugdymo turinį prie gyvenimo aktualijų, ugdyti mokymuisi visą gyvenimą reikalingas dalykines ir bendrąsias kompetencijas. Daugiau nei 10 proc. atnaujintas pasirenkamųjų dalykų ir modulių programų skaičius, sudarytos sąlygos kiekvienam mokiniui pasirinkti ugdymo turinį pagal poreikius ir galimybes. Pagal abiturientų pasiekimus brandos egzaminuose gimnazija jau ne pirmi metai išlaiko antrą vietą mieste. O žurnalo „Veidas“ vertinimu  mūsų gimnazija 2016 m. yra penkiolikta šalyje.
Gimnazijos kolektyvas stengėsi nuosekliai vykdyti  išsikeltus uždavinius:  per 2016 metų pirmą pusmetį susitarta dėl mokinių bendrųjų ir socialinių kompetencijų stebėjimo.
Kryptingai tęsiamas mokinių karjeros, socialinių kompetencijų ugdymas, skatinama savanorystė. Mokiniai aktyviai dalyvavo olimpiadose, konkursuose, renginiuose, tai padėjo daugeliui jų sustiprinti savo savivertę, apsispręsti dėl tolimesnio mokymosi pasirinkimo.
Nuo 2016 m. rugsėjo 1 d. pirmose gimnazijos klasėse pradėta dirbti pagal naujas Lietuvių kalbos ir literatūros pagrindinio ugdymo programas, stiprinamas informacinių technologijų mokymas. Šiam žingsniui gimnazija pasiruošusi ir technologiškai, ir metodiškai:  įrengtos dvi šiuolaikiškos kompiuterių klasės, audiovizualinė laboratorija, mokytojai ir mokiniai dalyvavo keliuose tarptautiniuose projektuose, susijusiose su IT panaudojimu ugdyme.
Kryptingai tobulinta mokytojų kvalifikacija. Mokytojų profesinio tobulėjimo siekta nuosekliai įgyvendinant kvalifikacijos tobulinimo ir atestacijos programas. 100 proc. mokytojų dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo renginiuose.  Konferencijose, seminaruose dalinosi metodine ir dalykine patirtimi.  Kaip ir ankstesniais metais, 2016 m. buvo organizuoti bendri seminarai gimnazijos mokytojams, kuriuose jie kartu gilinosi į pamokos tobulinimo aspektus.
Daug dėmesio skirta ne tik mokytojų veiklos tobulinimui, bet ir įvertinimui pagal gimnazijos Mokytojo  profesinių gebėjimų ir veiklos vertinimo tvarką.
Gimnazija tęsia glaudų bendradarbiavimą su „Romuvos“ progimnazija, plėtoja ryšius su Gytarių, Dainų bei „Sandoros“ progimnazijomis. 2016 m. Buvo tęsiama tokia bendradarbiavimo forma, kai  „Romuvos“ gimnazijoje  mokytojai veda pamokas būsimiems gimnazistams – taip siekiama supažindinti būsimus pirmokus su ugdymo galimybėmis gimnazijoje, sudaryti geresnes sąlygas adaptacijai.
2016 m. iškeltas tikslas - veiksmingas mokinių pažinimas ir savalaikės pagalbos teikimas – orientavo bendruomenę ne tik į ugdymo organizavimą, bet ir saugumo užtikrinimą, svarbiausių gimnazijos bendruomenei vertybių puoselėjimą, pažangos siekius.
Kaip ir buvo numatyta 2016 m. plane, bendromis mokytojų, pagalbos specialistų jėgomis buvo plėtojama ir kuriama saugi, bendradarbiavimu paremta, ugdymo(si) aplinka. I, III klasių auklėtojai, įtraukdami bendruomenės narius, socialinius partnerius, įgyvendino priemones, numatytas parengtose adaptacijos programose, užtikrino sklandų mokinių perėjimą iš vienos ugdymo programos į kitą.
Kryptingai  plėtotos mokinių karjeros ugdymo kompetencijos, vis labiau rūpinamasi, kad kiekvienas mokinys, siekdamas pažangos, laisvai pasirinktų veiklos kryptis, būdus ir priemones.
Mokinių saviraiškos galimybės buvo plėtojamos įgyvendinant neformaliojo švietimo programas. Ypač daug pasiekta vykdant programą  „Pučiamųjų instrumentų orkestras „Romuva“.
Plėtojant  gimnazijos materialinės ir techninės bazės efektyvų panaudojimą, vykdyta informacinės sistemos diegimo gimnazijoje programa. Diegiant informacinę sistemą, atnaujinta techninė bazė, suplanuoti tolimesni veiksmai. Visoje gimnazijoje yra bevielis interneto ryšys, atnaujintas gimnazijos tinklapis, mokytojai, mokiniai ir tėvai sėkmingai naudojasi TAMO e-dienynu. Mokytojai patobulino gebėjimą rengti mokymo priemones, skirtas darbui su interaktyviomis lentomis.
Moksleivio krepšelio, savivaldybės ir 2 proc. GPM  racionalus naudojimas suteikė gimnazijai galimybę efektyviai veiklai: netrūko darbo užmokesčio fondo, atnaujintos mokymo priemonės, vadovėliai, baldai, mokytojams suteikta galimybė kelti kvalifikaciją, atestuotis. Gimnazijos materialinė bazė pagerėjo.
Kryptingai naudojami finansiniai ištekliai, ES ir projektinės veikos lėšos suteikė galimybes ne tik modernizuoti mokymo bazę, t.y. įsigyti daugiau kompiuterinės įrangos, bet ir papildyti bibliotekos fondus vadovėliais, programinės bei grožinė literatūros knygomis, gamtos mokslų laboratorijas -  nauja įranga, atnaujinti  ne tik atskirų kabinetų baldus bet ir įrengti naujas poilsio erdves.
Didelis dėmesys skirtas veiklos įsivertinimui, optimaliausių sprendimų paieškai, racionaliam tiek intelektualinių, tiek materialinių resursų naudojimui geriausiam rezultatui pasiekti. Veiklos įsivertinimui naudojama IQES įsivertinimo programa.
Gimnazijos modernizavimas, kompiuterizavimas bei technologinis aprūpinimas, naujų ugdymo erdvių kūrimas ir senųjų atnaujinimas, moderniausių interaktyvių ugdymo priemonių diegimas padėjo užtikrinti ugdymo kokybę.
Savalaikė informacija apie gimnaziją teikiama atnaujintame gimnazijos tinklalapyje, informaciniuose leidiniuose, kasmet leidžiamoje gimnazijos knygoje.
Įgyvendinant socialinės partnerystės projektą išplėtotas socialinių partnerių bendradarbiavimo tinklas, bendradarbiavimo formos. Socialiniai partneriai – mokslo, verslo atstovai – aktyviai dalyvavo formuojant, papildant ir įgyvendinant gimnazijos ugdymo turinį, vykdant bendrus projektus, renginius.
Gimnazijos veiklos tikslai ir prioritetai dera su Valstybine švietimo 2013-2022 metų strategija, „Lietuva 2030“ strategija bei Šiaulių miesto savivaldybės strateginio plano tikslais. Gimnazijos kultūra formuojama laikantis tobulėjimo, lygiateisiškumo, pagarbos ir tolerancijos principų. Pripažįstama, kad svarbūs ne tik rezultatai, bet ir jų pasiekimo būdai, t.y. visas ugdymo procesas, aplinka. Susitarta dėl vertybių, ugdymo kokybės, ne tik metinių, bet ir strateginių tikslų bei pažangos siekių. Bendruomenė sutelkta užsibrėžtų tikslų įgyvendinimui, atvira mokymuisi ir bendradarbiavimui, siekiant kiekvieno mokinio pažangos.

2017 METŲ TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

1 tikslas: Aktyvios, atsakingos ir kūrybingos asmenybės ugdymas.
1.1. uždavinys: Kokybiškai įgyvendinti ugdymo programas, siekiant kiekvieno mokinio pažangos.
1.2. uždavinys: Lavinti mokinių bendruosius ir socialinius įgūdžius.
1.3. uždavinys: Plėtoti socialinę partnerystę.
1.4. uždavinys: Bendradarbiaujant  tobulinti personalo profesinius gebėjimus.

2 tikslas: Patrauklios ugdymui(si) ir tobulėjimui gimnazijos bazės ir infrastruktūros kūrimas ir panaudojimas.
2.1. uždavinys: Efektyviai ir veiksmingai naudoti  ugdymo procese mokymo priemones.
2.2. uždavinys: Mokymosi erdves pritaikyti ir panaudoti aktyviam, kūrybiškam ugdymui.
2.3.uždavinys: Sutvarkyti gimnazijos aplinką ir sportui skirtas erdves.